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991.
黄小芃 《四川教育学院学报》2005,21(7):62-65
翻译家研究应该包括对其翻译实践、理论、影响及其翻译与创作的关系等方.面的课题研究。而我们对林语堂的翻译也应该这样研究,否则就不是林语堂翻译研究。 相似文献
992.
儿童阅读推广是公共图书馆阅读推广的重要组成部分,短短几年间,对这一领域的研究已经引起了学者们的极大重视.以CNKI为数据源,从我国儿童阅读的现状、公共图书馆儿童阅读推广存在的问题、阅读推广策略、阅读推广实践、儿童绘本阅读推广五个方面进行梳理,以帮助了解该领域学科前沿和研究重点,并为后续研究提供借鉴和参考. 相似文献
993.
法治意识属于社会意识,是关于国家法律和国家治理方式,即以法治理国家的一种心理认知和行动体认.它是构建"法治中国"的应然要求,也是"法治中国"背景下大学生应该具备的基本素养,是其成为合格公民的重要因子.对体育运动专业大学生进行公民法治意识的培养必须立足于他们专业背景孕育下所形成的身心特质:注重法治课程的"专业化"与专业课程的"法治化"渗透,打造教、学双主互动,构建教学场域;高度重视实践教育,提高法治教育实践课教学时数,激发学生参与法治学习的主动性;实现校社共建,增强体验式学习,提高法治技能,增强法治信仰;充分利用新媒体和自媒体,增强法治教育线上联动,在润物细无声中达到法治意识的内化和外显. 相似文献
994.
995.
目的:探讨四川省少年男篮运动员膝关节等速肌力特征,为运动员科学力量训练提供理论依据.方法:采用德国产IsoMed 2000等速肌力测试仪,对13名四川省少年男篮运动员膝关节进行(60°/S和240°/S)测试.左右侧数据进行配对样本t检验,60°/S和240°/S部分参数进行Pearson相关分析.结果:(1)峰力矩:60°/S测试屈左右分别为118.92±23.08Nm和122.54±22.94Nm,伸左右分别为174.31±47.83Nm和174.31±50.53Nm.240°/S测试屈左右分别为105.08±20.71Nm和106.62±22.05Nm,伸左右分别为158.85±43.38Nm和161.46±34.10Nm;(2)H/Q:60°/S左右分别为0.74±0.29和0.75±0.24,240°/S左右分别为0.75±0.43和0.68±0.14;(3)异侧同名肌:60°/S屈伸分别为0.97±0.10和1.01±0.16,240°/S屈伸分别为0.99±0.09和0.98±0.19;(4)肌肉耐力:膝关节屈肌耐力比左右平均值分别为0.82和0.77,伸肌左右平均值分别为0.66和0.63;(5)膝关节屈绝对力量与爆发力呈高度显著正相关,伸绝对力量与爆发力呈高度显著正相关.结论:(1)四川省少年男篮膝关节H/Q比值正常、异侧同名肌比例合理、肌肉力量和耐力差、膝关节(屈伸)绝对力量与爆发力呈显著正相关;(2)随着年龄增加,建议重视股后肌群的训练强度和力度,避免因年龄增长出现膝关节不稳.建议后续力量训练进行不定期的等速肌力评估,进一步减少膝关节伤病风险;(3)发展少年男篮膝关节力量应重视大重量和小重量间隙训练的刺激,提高肌肉耐力素质,进而全面提高力量素质. 相似文献
996.
通过多年的教学实践和潜心研究,作者对青少年体操运动员的专项身体素质训练方法进行了多种尝试,并获得满意的效果.研究结果表明:对运动员进行力量、耐力、柔韧性和协调性训练相结合的身体素质训练方法,能大幅度提高运动员的专项能力和身体素质水平. 相似文献
997.
游泳救生工作在人民群众游泳活动的开展过程中能有效地保障人民的生命安全,起到“挽救生命、减轻伤残”的关键作用.本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对四川省游泳救生员的培训、职业技能鉴定、游泳救生员工作现状进行调查.结果显示:四川省救生员培训鉴定合格率在75%左右,30岁以下参训者严抓培训态度可有效促进合格率的提高.救生员有季节性需求变化、工作强度高、待遇较低、无意外保险,致使救生员流动性较大,有证救生员上岗工作不足半数.游泳场馆与高校协作可解决游泳场馆救生员不足的危机,实现高校与游泳场馆的双赢. 相似文献
998.
李杰 《内江师范学院学报》2001,16(5):69-72
素质教育的核心就是培养学生的创新精神和创造能力,本认为,培养学生的创新精神和创造能力,应从转变教育观念,从教师本身和营造教育氛围入手才能真正实现。 相似文献
999.
基于整体性视角,分析了若干国家的政府、科研资助机构、科研教育机构、学术出版界以及图书馆科研数
据开放政策体系,并指出所带来的启示。研究认为,数据治理、科研资助、科研管理与数据服务整合是进一步推动科
研数据开放共享的关键。 相似文献
1000.
罗莉 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(2):139-144
采用“社会学习周期”的动态模式分析新知识及信息的生产及扩散的过程,可得出新知识及信息是社会认知个体及社会信息处理系统遵循最小值的熵节约原则共同创造的结果。这个过程突出表现了个体的创新是信息产品丰富多样性及文化变迁最具活力的源泉。 相似文献